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近期，教育部聯(lián)合相關(guān)監(jiān)管部門、各線上平臺(tái)，嚴(yán)厲打擊違法違規(guī)的線上線下賣課、隱形變異的校外培訓(xùn)和廣告宣傳亂象，并運(yùn)用智能監(jiān)測(cè)手段，全時(shí)段深度線上巡查，打擊蹭、炒教育熱點(diǎn)，遏制以不實(shí)信息渲染“暑假最可怕”“焦慮雞娃”等惡意炒作行為，取得了一定的成效，但還需要家長(zhǎng)理性面對(duì)教育焦慮，科學(xué)規(guī)劃孩子的暑期生活。

遵循孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，保持理性的教育理念。國(guó)家設(shè)置暑期長(zhǎng)假除了考慮氣候因素，也是考慮孩子正處在生長(zhǎng)發(fā)育期，長(zhǎng)期的腦力疲勞有損孩子的健康，有必要讓孩子在體力上適當(dāng)休整。另一方面，孩子也將是走進(jìn)社會(huì)的個(gè)體，僅靠學(xué)校教育和課本知識(shí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，有必要讓孩子利用假期接觸社會(huì)、接近自然，鍛煉他們的生存和社會(huì)能力。教育專家楊東平教授結(jié)合多年的研究認(rèn)為：對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，利用假期去認(rèn)識(shí)自然、認(rèn)識(shí)社會(huì)，了解各行各業(yè)，發(fā)展自己的興趣，比學(xué)習(xí)更有意義。

遵循教育規(guī)律，合理規(guī)劃孩子的暑期學(xué)習(xí)。暑假是孩子夢(mèng)寐以求的假期，家長(zhǎng)們沒有必要盲目地跟風(fēng)買課買書。盲目地給孩子增加暑假作業(yè)，讓孩子為增量作業(yè)發(fā)愁……這樣的暑假，難為了家長(zhǎng)也為難了孩子。家長(zhǎng)擔(dān)心孩子不會(huì)學(xué)習(xí)，沒有自控能力，可以結(jié)合學(xué)校安排的學(xué)習(xí)任務(wù)，和孩子一起制定暑期計(jì)劃，有條不紊地引導(dǎo)孩子按計(jì)劃循序漸進(jìn)，并盡可能地陪伴孩子做作業(yè)，適當(dāng)給予指導(dǎo)。家長(zhǎng)應(yīng)尊重孩子的天性，根據(jù)孩子的興趣愛好，讓孩子學(xué)習(xí)自己感興趣的東西，真正讓孩子學(xué)習(xí)、娛樂兩不誤。另外，家長(zhǎng)還可以適當(dāng)安排孩子做些家務(wù)，鍛煉孩子日常生活能力，也能得到德、智、體、美的教育和熏陶。

堅(jiān)持良好的家庭教育氛圍，潛移默化地引導(dǎo)孩子愛學(xué)習(xí)、會(huì)學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。家庭是孩子成長(zhǎng)的第一所學(xué)校，父母的言行就是子女最好的教材。優(yōu)秀的父母不“卷”孩子，而是以身作則，言傳身教。哈佛大學(xué)畢業(yè)生何江出生在湖南寧鄉(xiāng)的小山村，家境貧困，父親白天出去干活，晚上回來(lái)再累也要陪他讀書。父親的身體力行，讓何江從小養(yǎng)成了勤奮、好學(xué)、自律、上進(jìn)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教育家井深大說(shuō)：成就一個(gè)孩子的最好方式絕不是強(qiáng)迫他成為什么樣的人，而是父母不斷鞭策自己，不斷成長(zhǎng)、反思、學(xué)習(xí)，為孩子積累源源不斷的能量。家長(zhǎng)把自己管教好了，才是對(duì)孩子最好的教育。

因材施教，幫助孩子合理安排假期生活。家長(zhǎng)要做到真正了解孩子、理解孩子。孩子的夢(mèng)想是什么，孩子有哪些優(yōu)點(diǎn)，將來(lái)想做什么，可以根據(jù)孩子的興趣愛好，帶孩子去圖書館、美術(shù)館、科技館、博物館看看，鼓勵(lì)孩子廣泛閱讀，引導(dǎo)孩子思考，讓孩子提出問題，鼓勵(lì)孩子勇敢尋找答案，或帶孩子去聽音樂會(huì)，去游覽風(fēng)景名勝點(diǎn)，去參加義務(wù)勞動(dòng)，這些活動(dòng)也許比在家盲目刷題要好得多。

在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈、重視教育的大環(huán)境下，家長(zhǎng)要理性面對(duì)教育焦慮，不將超前學(xué)習(xí)學(xué)科知識(shí)作為假期生活的主體，遵循個(gè)體成長(zhǎng)規(guī)律，把孩子的身心健康放在第一位，耐心培土、施肥、澆水、剪枝，才能靜待花開！

稿源：荊楚網(wǎng)（湖北日?qǐng)?bào)網(wǎng)）

作者：韓智鴻（武漢新洲區(qū)）

責(zé)編：詹薔