王朝霞（左）給學生解析習題

(資料圖片)

活躍的課堂 ? ?通訊員供圖

“也許，家訪中的交流，能讓他成長得更好；也許，從他這里開始，這個家庭就改變了命運。”在過去十年，十堰市房縣白鶴鎮石堰河初中英語教師王朝霞走進了一千多名留守兒童的家庭，成了孩子們心中的“王媽媽”。

小鎮需要大教育

石堰河初中位于城鄉接合部，是一所寄宿制學校。校長何立杰向記者介紹，王老師責任心強，業務素質好，能扛事，有耐心，家長們也口口相傳：“孩子在王朝霞班上，我們就放心。”何校長感慨地說：“在這種情況下，王朝霞每年都是第一個被聘為九年級班主任的。”

2020年春，因疫情原因，王朝霞臨危受命擔任新初三班的班主任。經過一年的打拼，該班級學生中考成績綜合排名全縣第一，創造了白鶴這座小鎮教育史上的奇跡。

“王老師有什么樣的秘密武器？”記者問道。

“觸動心靈的課才是一堂好課。老師不僅要教學生知識，還要跟學生有情感互動，讓課堂活起來，有靈魂才能吸引學生，讓學生產生學習的內在動力。內在學習動力有了，分數自然就提高了。”王朝霞回答。

在立足教材的基礎上，王老師想出了許多有趣的點子。年輕老師龔照琪總結道：“每日口語”鼓勵學生大膽開口；“情境對話”讓學生捧腹大笑；“創意作業”引導學生動腦、動手、動口、動筆；“減負增效”法讓作業因人而異，一生一案，優化設計既注重知識的傳授，又注重個性特點的培養，使優生更優，后進生趕上，有著“專治學習困難癥”的美譽；“課本劇”讓學生沉浸在童話故事中忍俊不禁……

“小鎮更需要大教育！”王朝霞說。在班主任工作中，她營造“個個是主人，人人有事干，處處有舞臺”的班級治理文化，帶領學生制訂班級公約，所有成員在公約的規范與引領下學習與生活、做事有章可循，有規可依。她設計的特色課外活動和創意社團活動讓孩子流連忘返，多次被縣教育局評為“優秀社團”“優秀班集體”。

開學第一件事是家訪

王老師的教學和管理為什么能贏得學生信任？

“每年8月下旬拿到新一屆畢業班學生名單后，我的第一件事就是家訪。”王老師介紹，家訪全覆蓋在當年國慶假期收假前完成，主要是了解學生基本情況。雖然只帶一年，但是對于大部分學生，她還會安排第二次家訪。有的學生家訪達五六次，也有每周都需要家訪的學生。

班上留守兒童居多，基本都是爺爺奶奶帶，在教育上基本是束手無策。很多孩子缺少關心、關注和關愛，因此家訪需要耐心，也貴在堅持。

白鶴鎮大山縱橫，王老師的學生分散在溝溝岔岔的村子里，還有不少外鄉慕名而來的孩子，全縣鄉鎮王朝霞基本走遍。

“晴天一身汗，雨天一身泥，近的地方一個人騎著小摩托一家一家找，遠的地方坐班車或者請任課老師開車帶我找，但更多的時候是車到不了的地方。”2020年4月，當地因疫情已封控了數月，王朝霞迫不及待地想要見到孩子們。

學生俊康（化名）玩手機上癮，爸媽被封在深圳，他跟奶奶被封在山里。王朝霞急切地想看看孩子這幾個月是怎么度過的，便拉上物理老師一起去家訪。“一個多小時的車程后，我們下車爬山，走著走著下起了雨，路變得泥濘難行，我倆穿的都是球鞋，踩在泥水坡上直打滑，陡峭的地方幾乎是手腳并用往上爬，不到十里的山路我們走了三個多小時，早晨七點出發，到達目的地已經下午一點了。”俊康看著面前的兩個泥人愣住了，好半天才認出這就是王老師。奶奶抱怨孩子幾個月手機不離手，吃喝不下床。看到王朝霞和物理老師的那一刻，孩子放下了手機。

有問題就找“王媽媽”

1996年7月，王朝霞從當地一所師范院校畢業，走上講臺，這一站就是27年。因為自己是從山里走出來的，她深知教育改變命運的分量。

“走在家訪的路上，我想，我現在多走走，多問問，也許就能給孩子們帶來一個新的希望。”近10年里，王朝霞走進了1000多名留守學生的家庭。

幫懶惰、失去信心和手機上癮的孩子制訂成長進步計劃，家訪陪護、義務補差；陪孩子做游戲，一起勞動；開小灶為孩子補充營養……“只有和學生建立了情感連接，才會打動他，情況也會慢慢變好，成為自信的人。”王朝霞說。

2014年秋天，王朝霞發現班級學生小東（化名）胳膊上有傷，十分揪心。她了解到，小東是一位孤兒，父母早亡，相依為命的奶奶也在他上學時去世，基本處于無人照看的狀態。仔細詢問之下，王老師才得知傷痕是小東遭受到別人欺負造成的。王朝霞當即向派出所反映，民警嚴肅處理了欺負小東的“小團伙”。小東終于走出陰影，如愿升入了一所中職學校就讀。

學生小雨（化名）父母離異，爸爸在外地打工。后媽生了妹妹后，小雨感覺無處傾訴的苦悶。王老師把她帶在身邊，同吃、同住，在她心情不好的時候，一起去校外走走。“王老師會跟我說些花草果蔬，我們看近處的河流，遠方的山、白云、藍天。我喜歡歷史，她就給我講一些歷史小故事。”一年的陪伴，小雨終于打開心結，2021年考上了房縣一中。

何立杰評價道：“難得的是她以慈母之心做教育，成了孩子們心中的王媽媽。”

打造首個鄉鎮名師工作室

王朝霞是孩子們口中的“王媽媽”，也是年輕同事口中的“王姐”。

連續十多年來，王朝霞所帶班級英語成績居全縣前列，先后獲得“十堰市十佳班主任”“十堰名師”“市級學科帶頭人”“市級骨干教師”“房縣教育系統巾幗標兵”等榮譽。

2022年，“王朝霞名師工作室”應運而生，這是房縣首個鄉鎮學校的名師工作室。工作室立足中部學區，輻射全縣，她帶領年輕教師完成了省、市級五項課題研究；通過示范課、優質課、同課異構、研討培訓使隊員大行“趣、實、效”之教風。

“有困難，找王姐。是我們很多年輕教師的口頭禪。”解小雙老師曾經向王老師請教寫作，從文章構思、情境的創設、對話的呈現方式，甚至是標點符號的使用，王老師不遺余力幫她8次易稿。

年輕英語老師龔照琪稱王老師為“最有耐心的導師”。入職不到一年，她請王老師幫助打磨自己的競賽課，光教案就修改了七次。拿到優質課一等獎的證書后，她抱著王老師大哭一場，很是感激。

王朝霞用模范帶頭作用影響著越來越多的年輕人，她們陸續成長為全縣英語教學骨干和優秀班主任。王朝霞自己也在各級各類教育刊物上發表論文80多篇，成為教育教學改革前沿陣地的排頭兵。