少年兒童正處于價(jià)值觀形成和確立的初期。習(xí)近平總書(shū)記曾指出，如果第一粒扣子扣錯(cuò)了，剩余的扣子都會(huì)扣錯(cuò)。人生的扣子從一開(kāi)始就要扣好。在你眼里，人生第一粒扣子對(duì)于少年兒童意味著什么?學(xué)校該如何引導(dǎo)兒童扣好人生第一粒扣子?

上周，中國(guó)青年報(bào)社社會(huì)調(diào)查中心聯(lián)合問(wèn)卷網(wǎng)(wenjuan.com)，對(duì)2009名受訪者進(jìn)行的一項(xiàng)調(diào)查顯示，97.6%的受訪者認(rèn)為人生第一粒扣子對(duì)少年兒童影響大。69.1%的受訪者感到目前學(xué)校在重視引導(dǎo)少年兒童價(jià)值觀形成上做得到位，受訪學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可的比例(71.4%)明顯高于非家長(zhǎng)群體(54.7%)。

60.6%受訪者認(rèn)為人生第一粒扣子是樹(shù)立理想的初心

山東全職媽媽林嬌嬌(化名)的兩個(gè)兒子都在上小學(xué)。在她看來(lái)，人生第一粒扣子決定了一個(gè)人的底色，它是一個(gè)人為人處世的評(píng)判準(zhǔn)則，是心中的“一桿秤”，在迷茫時(shí)、遇到誘惑時(shí)，第一粒扣子起著決定性作用。“就比如兒子買(mǎi)東西店員多找錢(qián)了，他們就知道應(yīng)該還回去。因?yàn)樗麄儚男【椭溃荒懿粍诙@、占小便宜”。

天津的劉麗麗(化名)孩子上小學(xué)四年級(jí)，在她看來(lái)，人生第一粒扣子決定著孩子將來(lái)會(huì)成為怎樣的人，“第一粒扣子怎么扣，影響著一個(gè)人對(duì)社會(huì)的認(rèn)知，決定他未來(lái)成長(zhǎng)發(fā)展的路徑。”

人生第一粒扣子對(duì)少年兒童來(lái)說(shuō)，意味著什么?60.6%的受訪者指出是樹(shù)立理想的初心，59.6%的受訪者認(rèn)為是決定價(jià)值取向的“風(fēng)向標(biāo)”。其他還有：一個(gè)人成長(zhǎng)成才的根本(54.8%)，明辨是非善惡的能力(53.2%)，道德感和良好品德的萌芽(50.8%)。

調(diào)查中，97.6%的受訪者認(rèn)為人生第一粒扣子對(duì)少年兒童影響大，其中54.3%的人感到非常大。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)家庭教育專(zhuān)業(yè)委員會(huì)副理事長(zhǎng)、上海社科院青少年研究所研究員楊雄表示，扣好人生第一粒扣子是十分重要的。第一粒扣子是根基，決定人生的第一步能否邁好。“扣好了第一粒扣子，人會(huì)明辨是非，懂得做人的道理，形成正確的價(jià)值觀，再由觀念指導(dǎo)行為。而扣錯(cuò)了人生第一粒扣子，錯(cuò)誤的觀念一旦形成，想去糾正和改變，要費(fèi)很大功夫”。

69.1%受訪者感到學(xué)校在引導(dǎo)少年兒童價(jià)值觀形成上做得到位

35歲的楊萍(化名)生活在重慶，孩子上小學(xué)，她介紹，學(xué)校在價(jià)值觀教育上做得不錯(cuò)，“校園里張貼著關(guān)于社會(huì)主義核心價(jià)值觀的宣傳語(yǔ)，平時(shí)每周舉行升國(guó)旗、唱國(guó)歌儀式，都是很好的教育方式。在重要的時(shí)間節(jié)點(diǎn)，比如國(guó)慶節(jié)，會(huì)召開(kāi)主題班會(huì)，播放一些紅色主題的紀(jì)錄片。”楊萍說(shuō)，前段時(shí)間，學(xué)校號(hào)召孩子們，結(jié)合今年抗擊疫情的背景，采用板報(bào)、手抄報(bào)等形式，畫(huà)出他們心中最可愛(ài)的人。

調(diào)查顯示，69.1%的受訪者感到目前學(xué)校在重視引導(dǎo)少年兒童價(jià)值觀形成上做得到位。交互分析發(fā)現(xiàn)，受訪學(xué)生家長(zhǎng)認(rèn)可的比例(71.4%)明顯高于非家長(zhǎng)群體(54.7%)。

劉麗麗說(shuō)，現(xiàn)在學(xué)校越來(lái)越重視學(xué)生的全面發(fā)展。但隨著年級(jí)的增加，學(xué)習(xí)壓力大了，重考試、重文化課的現(xiàn)象就凸顯了，忽視了素質(zhì)教育。“比如之前學(xué)校讓孩子們?cè)谑罴賲⑴c社區(qū)活動(dòng)，有的孩子就糊弄，學(xué)校和老師也沒(méi)管”。

楊雄也提到，現(xiàn)在學(xué)校教育普遍存在的問(wèn)題，是過(guò)分追求分?jǐn)?shù)，將應(yīng)試教育與素質(zhì)教育割裂開(kāi)來(lái)。“我認(rèn)為二者是相通的，應(yīng)該齊頭并進(jìn)，而不是根據(jù)需要，階段性地進(jìn)行素質(zhì)教育”。他表示，“扣扣子”強(qiáng)調(diào)系統(tǒng)性，我們不僅要扣好第一粒扣子，還要連續(xù)扣，不能要考試了就把素質(zhì)教育先放一邊。“我非常贊同現(xiàn)在提倡的勞動(dòng)教育，它是很好的生活教育，例如帶領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)敬老院、做義務(wù)勞動(dòng)等”。

目前學(xué)校的價(jià)值觀教育還存在哪些問(wèn)題?調(diào)查中，79.6%的受訪者表示是日常教學(xué)活動(dòng)過(guò)于偏重學(xué)科成績(jī)，“唯分?jǐn)?shù)論”，61.1%的受訪者認(rèn)為是課程體系設(shè)計(jì)不重視綜合素質(zhì)培養(yǎng)。其他還有：思政課照本宣科、流于形式(59.0%)，價(jià)值觀教育不貼近少年兒童(35.7%)。

64.3%受訪者希望學(xué)校每學(xué)期開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳周”活動(dòng)

北京市朝陽(yáng)區(qū)小學(xué)生家長(zhǎng)鼓杉(化名)希望，學(xué)校能多組織一些社會(huì)公益實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子們走出課堂，“老師要結(jié)合教育目的，有針對(duì)性地設(shè)計(jì)活動(dòng)形式和環(huán)節(jié)，只有老師們‘走心’了，才更容易感染孩子們”。

楊雄建議，學(xué)校主題日、日常教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)，要避免形式主義，不能為了宣傳而宣傳。應(yīng)結(jié)合學(xué)生年齡，融合現(xiàn)代元素，利用他們熟悉的故事和人物來(lái)設(shè)計(jì)、豐富課程形式和內(nèi)容，要符合青少年的審美需求，讓教育變得有趣。讓孩子們發(fā)揮主體作用，主動(dòng)去體驗(yàn)、挖掘主題內(nèi)涵。

中國(guó)人民大學(xué)國(guó)際關(guān)系學(xué)院世界社會(huì)主義研究所副教授鄭云天表示，學(xué)校要把德育放在更加重要的位置。“培養(yǎng)能夠擔(dān)當(dāng)國(guó)家發(fā)展大業(yè)的棟梁之才是學(xué)校責(zé)無(wú)旁貸的使命”。學(xué)校應(yīng)當(dāng)全面加強(qiáng)校風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)，根據(jù)少年兒童特點(diǎn)和成長(zhǎng)規(guī)律，循循善誘，春風(fēng)化雨，努力做到每一堂課不僅傳授知識(shí)，而且傳播美德，每一次活動(dòng)不僅健康身心，而且陶冶性情。讓學(xué)生們都得到傾心關(guān)愛(ài)和真誠(chéng)幫助，讓社會(huì)主義核心價(jià)值觀的種子在學(xué)生心中生根發(fā)芽。

學(xué)校應(yīng)該怎樣引導(dǎo)少年兒童扣好人生第一粒扣子?64.3%的受訪者希望每學(xué)期開(kāi)展“社會(huì)主義核心價(jià)值觀宣傳周”活動(dòng)，64.2%的受訪者建議學(xué)校整合當(dāng)?shù)夭┪镳^、紀(jì)念館等校外資源進(jìn)行價(jià)值觀教育。其他還有：加強(qiáng)教師職業(yè)理想和職業(yè)道德教育，讓教師做好示范者和引領(lǐng)者(59.9%)，加強(qiáng)價(jià)值觀教育課程設(shè)計(jì)(52.3%)，價(jià)值觀教育側(cè)重示范性、日常性輸入，非知識(shí)性灌輸(42.5%)。

受訪者中，86.6%是學(xué)生家長(zhǎng)。00后占4.1%，90后占32.4%，80后占50.3%，70后占10.6%，60后占2.2%。