1、去百度文庫，查看完整內容> 內容來自用戶:yangxiny123 楊莊小學四年級三班語文期末質量檢測分析報告本次期末質量檢測由區(qū)統(tǒng)一命題，統(tǒng)一閱卷，真實、全面的反映了學生一個學期的語文學習情況。
2、試題題量適中，難易適度，覆蓋面較廣，從多音字、生字、課內積累、課外閱讀和習作幾方面進行了檢測。
3、試題內容注重閱讀基礎和能力，緊密結合學生的語言實踐運用和積累，注重了基礎性、實踐性。
【資料圖】
4、突出了閱讀的特點，以積累、實踐、綜合運用命題，體現(xiàn)了《語文新課程標準》的精神。
5、有利于考察語文基礎知識和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。
6、學習是在閱讀中進行的，離開了閱讀，語文就成了無本之木，于是閱讀中積累，閱讀中理解，閱讀中感悟，閱讀中的運用一直是研究的重點。
7、為加深對實驗教材的理解和把握，現(xiàn)結合課程標準和測試情況，以及在測試中學生反映出的各種情況，對這次質量檢測作簡要分析。
8、一、教與學存在的問題：（1）學生思維不夠靈活，審題不夠仔細。
9、（2）非智力因素還有待提高。
10、從卷面反映出學生的好多學習習慣還存在問題，如：簡單的字詞錯誤，不按要求做題、漏寫答案等造成失分也很多。
11、（3）詞語積累不夠。
12、重視積累，就等于給了學生一把學好語文的金鑰匙，語文教學效率就會迅速提高。
13、學生平時缺乏大量的閱讀、積累、欣賞、感悟，遇到一些較靈活的題，就感到束手無策。
14、（在今后的教學中，我們將更充分發(fā)揮學生的學習積極性，在課堂上要引導學生處于積極主動的思維狀態(tài)，充分讓其獨立思考。
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